【25课少年闰土课文】《少年闰土》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，选自他的散文集《呐喊》，收录在小学语文课本中。这篇文章通过“我”与童年朋友闰土的回忆，描绘了一个聪明、勇敢、活泼的农村少年形象，同时也反映了当时社会的阶级差异和人与人之间的隔阂。
一、课文内容概述
文章以“我”与闰土的相遇为线索，讲述了“我”在小时候第一次见到闰土时的情景。闰土是一个生活在农村的孩子，他比“我”大几岁，但非常懂事、能干。他告诉“我”许多关于农村生活的故事，比如看瓜、捕鸟、捡贝壳等，让“我”对农村生活充满了向往。然而，随着年龄的增长，“我”与闰土之间逐渐产生了距离，最终两人形同陌路。
二、主要人物分析
| 人物 | 性格特点 | 在文中的作用 |
| 我（鲁迅） | 孤独、向往自由、有同情心 | 作为叙述者，反映对农村生活的向往与现实的对比 |
| 闰土 | 聪明、勇敢、朴实、勤劳 | 代表底层劳动人民的形象，体现作者对纯真童年的怀念 |
三、主题思想
《少年闰土》通过描写“我”与闰土的童年友谊，表达了以下几点思想：
1. 对纯真童年的怀念：文章通过对童年美好时光的回忆，表现出对过去简单生活的留恋。
2. 社会阶级的差异：通过“我”与闰土的身份差异，反映出旧社会的贫富差距和人与人之间的隔阂。
3. 成长带来的变化：随着年龄增长，“我”与闰土之间的关系逐渐疏远，表现了成长过程中人际关系的变化。
四、写作特色
1. 语言朴实自然：文章用词简洁，情感真挚，贴近儿童视角。
2. 对比手法：通过“我”与闰土的对比，突出人物性格和时代背景。
3. 象征意义：闰土象征着农村的纯真与质朴，而“我”则代表城市知识分子的孤独与迷茫。
五、学习建议
- 多读多背，体会文章的情感表达。
- 结合历史背景理解人物命运。
- 写作时可以借鉴本文的叙事方式，增强文章的真实感和感染力。
总结：《少年闰土》不仅是一篇描写童年友谊的文章，更是一篇反映社会现实和人性思考的作品。它让我们明白，真正的友情不应被身份和环境所限制，同时也提醒我们要珍惜人与人之间的真诚联系。
