一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解宗璞及其作品风格。

- 掌握文中出现的重要字词读音及意义。

- 分析文章中紫藤萝花的特点及其象征意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读课文，感受语言之美。

- 小组合作探究，理解作者借物抒情的手法。

- 比较阅读，体会不同文学作品中的情感表达方式。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生热爱自然、珍惜生命的态度。

- 学习作者乐观面对生活挫折的精神品质。

二、教学重难点：

重点：理解紫藤萝花所蕴含的生命哲理；掌握借景抒情的表现手法。

难点：引导学生结合自身经历思考如何以积极心态对待人生中的困难。

三、课前准备：

教师方面：收集关于宗璞的相关资料；制作多媒体课件；准备相关图片或视频资料（如紫藤萝开花盛况）。

学生方面：预习课文内容，查找有关作者的信息；准备好笔记本和笔用于课堂记录。

四、教学过程：

导入新课：

播放一段关于春天里盛开的紫藤萝花的视频短片，让学生直观地感受到这种植物的魅力。然后提问：“同学们有没有见过这样的花？它们给你留下了怎样的印象？”以此激发学生兴趣并引入本节课主题——《紫藤萝瀑布》。

讲授新知：

1. 初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，注意生僻字词的读音，并尝试概括文章大意。

2. 细读课文，深入分析

（1）找出描写紫藤萝花的具体语句，并讨论这些描述体现了紫藤萝花哪些特点？

（2）思考为什么作者会将紫藤萝比作“瀑布”？

（3）结合上下文，谈谈你对“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……又像一个忍俊不禁的笑容”的理解。

（4）联系实际生活，说说自己在生活中遇到过类似的情况吗？当时你是怎样应对的？

3. 拓展延伸

引导学生回顾学过的其他借景抒情类的文章，比如朱自清的《荷塘月色》，比较两者在表现手法上的异同点。

巩固练习：

完成课后习题，进一步加深对课文内容的理解。

布置作业：

1. 抄写文中优美句子，并写下自己的感悟。

2. 观察校园内的一种植物，仿照本文的写作手法写一篇短文。

五、板书设计：

紫藤萝瀑布

宗璞

特点：繁茂、美丽、充满生机

象征意义：生命的顽强与美好

写作手法：借景抒情

六、教学反思：

在本次授课过程中，我注意到学生们对于自然景观的兴趣浓厚，但在探讨抽象概念时显得较为被动。今后可以尝试更多互动式教学活动来提高学生的参与度。同时，也可以增加一些实践活动，如组织学生去实地观察植物生长情况等，以便更好地将理论知识应用于实践当中。